Анотації 

Поляк О.В. Розвиток соціологічної освіти в Україні: організаційно-дидактичні характеристики. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Інститут вищої освіти Академії педагогічних наук України. – Київ, 2008.

   У дисертації досліджено становлення соціології як науки і як навчальної дисципліни, доведено явище значного впливу індивідуальних рис і знань творців соціології на її розвиток на початковій стадії, досліджено причини відмін в еволюції соціології у Західній Європі, США і Східній Європі. Запропоновані удосконалення викладу цього періоду в підручниках для ВНЗ.
   Виявлено помилковість поширеного в сучасних підручниках твердження про відсутність соціологічних досліджень у Радянському Союзу. Вказано на факти їх розвитку у 20-30-х р. у формі пошуків ”наукової організації праці” та у 60-70-х р. у формі здійснення ”соціальних передбачень”.
   Вивчено відновлення соціології і формування соціологічної освіти в СРСР 80-х р., розвиток і перманентні зміни соціологічної освіти в незалежній Україні. Досліджено навчальні плани та інші аспекти підготовки фахівців соціологічних профілів у кількох університетах та інших ВНЗ, вказано на існування неузгодженості термінології формулювань у дипломах ВНЗ з офіційним Класифікатором професій.
   Ключові слова: соціологічна думка, соціологія, соціологічна освіта, історичний матеріалізм, наукова організація праці, соціальні передбачення, соціальна педагогіка, соціальна робота, класифікатор професій.

Поляк О.В. Развитие социологического образования в Украине: организационно-дидактические характеристики. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Институт высшего образования Академии педагогических наук Украины. – Киев, 2008.

   В обзорной части методом контент-анализа тематики всех защищенных в Украине в период независимости диссертаций по педагогическим, социологическим и другим наукам доказано, что ни в одной их них не был исследован сектор социологического образования в системе высших школ. Педагоги интересовались, как правило, социологическими аспектами обучения и воспитания, социологи – теоретическими проблемами своей науки и применением ее методов для исследования социализирующей роли государственной и негосударственной высшей школы, формированием системы моральных и других важных для общества ценностей и качеств у студентов. Включение в подобный контент-анализ книг и статей мало изменило указанную ситуацию – в Украине лишь однажды, а в России несколько раз ученые акцентировали внимание по теме состояния социологического образования, но систематических исследований его эволюции в пространстве и времени мы не обнаружили.
   В нашей диссертации исследовано становление социологии как науки и как учебной дисциплины, доказано явление значительного влияния индивидуальных черт и знаний творцов социологии на ее развитие на начальной стадии, исследованы причины отличий в эволюции социологии в Западной Европе, США и Восточной Европе. Предложены усовершенствования изложения этого периода в учебниках для вузов.
   Выявлена ошибочность распространенного в современных учебниках утверждения об отсутствии социологических исследований в Советском Союзе. Указано на факты их развития в 20-30-х г. в форме поисков ”научной организации труда” и в 60-70-х г. в виде осуществления ”социальных прогнозов”. Проведено сравнение результатов этих достижений советских социологов во времени и в пространстве, в частности сопоставлены работы основных социологических центров.
   Изучено восстановление социологии и формирование социологического образования в СССР 80-х г., развитие и перманентные изменения социологического образования в независимой Украине. Выполнено сравнение с Россией. Особое внимание обращено на причины и следствия значительных временных изменений номенклатуры социологических специальностей и вариации количества вузов, предлагавших молодежи те или иные направления обучения.
   Исследованы учебные планы и другие аспекты подготовки специалистов социологических профилей в нескольких университетах и других вузах, указано на существование несогласования терминологии формулировок в дипломах вузов с официальным Классификатором профессий, являющимся важным государственным документом. Предложены пути модернизации сектора социологического образования и обеспечения его ”европеизации” в рамках Болонского и других континентальных процессов.
   Ключевые слова: социологическая мысль, социология, социологическое образование, исторический материализм, научная организация труда, социальные прогнозы, социальная педагогика, социальная работа, классификатор профессий.

Poliak O.V. Changes of Sociological Education in Ukraine: organizational and didactic descriptions. – Manuscript.

A thesis for competition for a degree of the Candidate of Pedagogic Sciences, by the specialization 13.00.01 – general pedagogics and a history of pedagogics. – Institute of higher education of Academy of pedagogical sciences of Ukraine. – Kiev, 2008.

   In the dissertation becoming sociology as sciences and a subject matter is investigated, the phenomenon of significant influence of individual features and knowledge of creators of sociology on its development at an initial stage is proved, the reasons of differences in evolution of sociology in the Western Europe, the USA and in the East Europe are investigated. Improvements of a statement of this period in textbooks for high schools are offered.
   The inaccuracy of the statement distributed in modern textbooks about absence of sociological researches in Soviet Union is revealed. It is specified on the facts of their development in 20-30th years in the form of searches of "the scientific organization of work” and in 60-70th years as realization of "social forecasts". Restoration of sociology and formation of sociological education in the USSR 80th years, development and permanent changes of sociological education in independent Ukraine is investigated. Curricula and other aspects of preparation of experts of sociology in several universities and other high schools are investigated, is specified on existence of a nonagreement of terminology of formulations in diplomas of higher schools with the official Qualifier of trades.
   Key words: sociological idea, sociology, sociological education, historical materialism, the scientific organization of work, social forecasts, social pedagogics, social work, the qualifier of trades.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Розвиток соціологічної освіти в Україні: організаційно-дидактичні характеристики