Анотації 

Дияк В.В. Організаційно-педагогічні умови оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін у вищих військових навчальних закладах. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. – Національна академія Державної прикордонної служби України ім. Богдана Хмельницького, Хмельницький, 2004.

   У дисертації визначено та обґрунтовано організаційно-педагогічні умови, розроблено модель педагогічної технології та комплексну програму процесу оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін у ВВНЗ.
   Проаналізовано стан і з’ясовано особливості оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін у ВВНЗ. Визначено та обґрунтовано критерії, показники, рівні та організаційно-педагогічні умови оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін. Розроблено модель педагогічної технології оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін, що заснована на визначених організаційно-педагогічних умовах і складається з трьох напрямків: проект змісту навчальних дисциплін; взаємодії викладача і курсанта та проектування і реалізація контролю. Ці напрямки забезпечуються відповідними методами і засобами, кінцевий результат – це вміння викладачів оптимізувати процес викладання. Створено комплексну програму оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін та розроблено практичні рекомендації щодо оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін у ВВНЗ. Педагогічний експеримент підтвердив ефективність педагогічної технології оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін у ВВНЗ, що базується на визначених організаційно-педагогічних умовах.
   Ключові слова: оптимізація викладання, соціально-економічні дисципліни, організаційно-педагогічні умови, модель педагогічної технології, критерії, рівні оптимізації, комплексна програма, курсант.

Дияк В.В. Организационно-педагогические условия оптимизации преподавания социально–экономических дисциплин в высших военных учебных заведениях. – Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Национальная академия Государственной пограничной службы Украины им. Богдана Хмельницкого, Хмельницкий, 2004.

   Диссертация посвящена проблеме оптимизации преподавания социально-экономических дисциплин в ВВУЗ.
   Выполнен теоретический анализ подхода учёных к понятиям “преподавание” и “оптимизация”, уточнена сущность и структура исследуемого процесса, определены факторы, влияющие на качество преподавания. Оптимизация преподавания – такое состояние этого процесса, которое обеспечивает достижение целей в соответствии с требованиями к содержанию и уровню профессиональной подготовки курсантов, с учётом их интересов и возможностей в условиях ограниченного использования ресурсов времени и усилий. В работе определены и обоснованы критерии и показатели оптимизации преподавания социально-экономических дисциплин в ВВУЗ: проективно-конструктивный, отражающий степень владения преподавателем техникой моделирования и планирования, как содержания учебной дисциплины, так и учебного взаимодействия с курсантами; личностно-деятельностный, позволяющий оценить педагогическую культуру, мастерство и степень владения приёмами педагогического воздействия на обучаемых; операционно-исполнительский, учитывающий уровень использования приёмов управления учебной деятельностью курсантов и учебных групп в целом; результативно-практический, отражающий качество процесса обучения и конкретные результаты достижения поставленных целей в ходе изучения учебной дисциплины и эффективности педагогического взаимодействия с обучаемыми курсантами. Определены и обоснованы организационно-педагогические условия оптимизации преподавания социально-экономических дисциплин в ВВУЗ: адекватность содержания учебной дисциплины военной специфике; разработка комплекса мер по отбору и структурированию содержания учебной дисциплины; рациональное использование технических средств обучения; совершенствование контроля и оценивания уровня обученности курсантов. На их основе спроектирована модель педагогической технологии оптимизации преподавания социально-экономических дисциплин в ВВУЗ которая состоит из трёх направлений: проект содержания учебных дисциплин; взаимодействие преподавателя и курсанта, проектирование и реализация контроля. Конечный результат – умение преподавателей оптимизировать процесс преподавания. Критерии и показатели послужили основой для определения трёх уровней использования оптимизации преподавателями: низкого, среднего, высокого. Разработана комплексная программа оптимизации преподавания социально-экономических дисциплин. На основе проведенного эксперимента были разработаны практические рекомендации командованию военно-учебных заведений, учебному и научному отделам, начальникам кафедр, преподавателям способствующие оптимизации преподавания социально-экономических дисциплин. Результаты опытно-экспериментальной работы подтвердили гипотезу исследования.
   Ключевые слова: оптимизация преподавания, социально-экономические дисциплины, организационно-педагогические условия, модель педагогической технологии, критерии, комплексная программа, курсант.

Dyiak V.V. Organizationally-Pedagogical Conditions of Social-Economic Subjects Teaching Optimization in Higher Military Educational Establishment.- Manuscript.

This thesis is for obtaining the scientific degree of the Candidate of Pedagogical Sciences on specialty 13.00.04. Theory and Methods of Professional Training.- The National Academy of the State Border Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi, Khmelnytskyi, 2004.

   The pedagogical conditions of social-economic subjects teaching optimization have been defined and stipulated, the model of pedagogical technology and complex program of social-economic subjects teaching optimization have been worked out in the dissertation.
   The state and peculiarity of social-economic subjects teaching optimization were analyzed. Levels, criteria and indexes of social-economic subjects teaching optimization were defined and stipulated. The model of pedagogical technology of social-economic subjects teaching optimization was worked out, which is based on the organizationally pedagogical conditions and which is composed out 3 directions: contents project of the subjects, teacher and cadets cooperation, projection and realization control. These directions are provided by proper methods and means, the final result – is teacher’s skill of educational process optimization. The complex program of social-economic subjects teaching optimization was created and the practical recommendations as for social-economic subjects teaching in higher military educational establishments were worked out.
   The pedagogical experiment testified the effectiveness of pedagogical technology of social-economic subjects teaching optimization.
   Key-words: teaching optimization, social-economic subjects, organizationally-pedagogical conditions, model of pedagogical technology, criteria, levels of organization, complex program, cadet.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Організаційно-педагогічні умови оптимізації викладання соціально-економічних дисциплін у вищих військових навчальних закладах