Анотації 

Сінкевич С. В. Формування ціннісного ставлення курсантів вищих військових закладів освіти до вивчення іноземної мови. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 20.02.02 "Військова педагогіка і психологія". – Національна академія Прикордонних військ України імені Богдана Хмельницького, Хмельницький, 2002.

   Дисертацію присвячено дослідженню чинників та педагогічних умов формування ціннісного ставлення курсантів до вивчення іноземної мови у вищих військових навчальних закладах. Обґрунтовано показники та рівні сформованості ціннісного ставлення курсантів ввзо. Визначено та експериментально перевірено основні умови формування ціннісного ставлення курсантів вищих військових закладів освіти до вивчення іноземної мови: застосування особистісно-орієнтованого підходу; застосування професійно-орієнтованого підходу; практична спрямованість навчання іноземної мови; творча обстановка на заняттях з іноземної мови.
   Розроблено та впроваджено до навчально-виховного процесу ввзо модель формування ціннісного ставлення курсантів до вивчення іноземної мови та програму щодо її реалізації.
   Ключові слова: формування ціннісного ставлення, особистісно-орієнтований підхід, професійний підхід, пізнавальний інтерес; мотивація пізнавальної діяльності; самостійне читання.

Синкевич С. В. Формирование ценностного отношения курсантов высших военных учебных заведений к изучению иностранного языка. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 20.02.02 "Военная педагогика и психология" – Национальная академия Пограничных войск Украины имени Богдана Хмельницкого, Хмельницкий, 2002.

   Диссертация посвящена исследованию факторов и педагогических условий формирования ценностного отношения курсантов к изучению иностранного языка в высших военных учебных заведениях. Обоснованы показатели и уровни сформированности ценностного отношения курсантов ввузов. Определены и экспериментально проверены основные условия формирования ценностного отношения к изучению иностранного языка: применение лингвострановедческого, личностно-ориентированного подхода; применение профессионально-ориентированного подхода; практическая направленность обучения иностранному языку; творческая обстановка на занятиях по иностранному языку.
   Результаты исследования указывают на то, что развитие и управление мотивацией курсантов в значительной мере зависит от эгоцентрической закономерности. Формирование знаний, умений и навыков является ценностно-ориентационным процессом.
   В работе выявлены педагогические условия развития мотивационной сферы курсанта, которые необходимы для формирования профессиональных мотивов: реальное включение иностранного языка в профессиональную подготовку курсантов; моделирование ситуаций будущей профессиональной деятельности; углубленное самообразование в рамках профессиональной подготовки и исследовательской деятельности.
   Разработаны и внедрены в учебно-воспитательный процесс ввузов модель формирования ценностного отношения курсантов к изучению иностранного языка и программу по её реализации.
   В основу модели положены: цели, предусмотренные учебной программой по иностранному языку для ввузов Украины; выделенные в ходе констатирующего эксперимента факторы и условия, которые влияют на образование познавательного интереса и формирование ценностного отношения к изучению иностранного языка.
   Программа по применению указанной модели включает 3 этапа: подготовительный, формирующий и коррективно регулирующий.
   Экспериментальная проверка эффективности разработанной модели и программы по её применению осуществлялась с помощью стандартной методики сбора информации. Измерение корреляции результатов доказало эффективность разработанной модели формирования ценностного отношения курсантов к изучению иностранного языка.
   Ключевые слова: формирование ценностного отношения, личностно-ориентированный подход, профессиональный подход, познавательный интерес; мотивация познавательной деятельности; самостоятельное чтение.

Sinkevych S. V. Cadets' value attitude formation in the higher military educational establishments to foreign language learning. - Manuscript.

The thesis is for obtaining the scientific degree of the Candidate of pedagogical Sciences on specialty 20.02.02 Military Pedagogy and Psychology - The National Academy of the Border Guard Troops of Ukraine named after Bogdan Khmelnyts'kyi, Khmelnits'kyi, 2002.

   The thesis deals with the research of the factors and pedagogical conditions of cadets' value attitude formation to foreign language learning. It has been defined that cadets' value attitude formation is a complex, specific psychological and pedagogical process based on demand and motive sphere which includes motives, demands, aims, interests, value orientations. The indices and levels of the cadets' value attitude are proved. The basic conditions of the value attitude formation have been defined and experimentally verified: application of the person oriented approach; the application of profession oriented approach; practice oriented approach during the foreign language studying; creative conditions at foreign language lessons.
   The Model of cadets' value attitude formation to foreign language learning and the Program of its realization are developed and implemented into educational process.
   The key words: value attitude formation, person-oriented approach, professional approach, cognitive interest; studying activity motivation; home-reading.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Формування ціннісного ставлення курсантів вищих військових закладів освіти до вивчення іноземної мови