Анотації

Мельник Ю.С. Дидактичні умови формування алгоритмічної культури молодших школярів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 – теорія навчання. – Інститут педагогіки АПН України. – Київ, 2007.

   У дисертаційному дослідженні здійснено аналіз проблеми становлення алгоритмічної культури, апробовано новий підхід до процесу її формування в учнів початкової школи.
   У дисертації проаналізовано стан досліджуваної проблеми в науковій літературі, розкрито сутність, структуру і зміст алгоритмічної культури, обґрунтовано найсуттєвіші компоненти алгоритмічної пропедевтики, засвоєння яких сприяє формуванню операційного стилю мислення, розвитку загальних способів розумової діяльності, творчих здібностей молодших школярів. Розроблено критерії визначення рівнів сформованості алгоритмічної культури учнів початкових класів. Теоретично обґрунтовано сукупність дидактичних умов, що забезпечують ефективність процесу формування алгоритмічної культури молодших школярів, розроблено експериментальну методику їх реалізації у початковій школі. Структуровано алгоритмічний матеріал навчальних предметів початкової школи, обґрунтовано вимоги до організації алгоритмічної діяльності в комп’ютерно орієнтованому навчальному середовищі, сконструйовано та практично реалізовано систему вправ для формування елементів алгоритмічної культури. Обґрунтовано взаємозв’язки між компонентами процесу її формування у молодших школярів.
   Ключові слова: алгоритмічна культура, сутність, структура і зміст алгоритмічної культури, алгоритмічна діяльність, дидактичні умови, системно-структурний аналіз, комп’ютерно орієнтоване навчальне середовище, система вправ.

Мельник Ю.С. Дидактические условия формирования алгоритмической культуры младших школьников. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 – теория обучения. – Институт педагогики АПН Украины. – Киев, 2007.

   Диссертация посвящена актуальной проблеме формирования алгоритмической культуры младших школьников. В работе исследовано состояние изученности данной проблемы в научной литературе, проанализированы основные подходы к определению понятий “алгоритмическая культура”, “пропедевтика элементов алгоритмической культуры”, “дидактические условия”, “компьютерно ориентированная учебная среда”, “структурно-системный анализ”, “система упражнений”. Раскрыты сущность, структура и содержание алгоритмической культуры, определены уровни ее сформированности у младших школьников. За основу взяты теоретические положения философской, психологической и педагогической науки о сущности культуры, законах познания и организации учебно-воспитательной деятельности, концепции развития личности, системного и деятельностного подходов, теории поэтапного формирования умственных действий.
   В работе уточнено содержание понятий “структура алгоритмической культуры”, “алгоритмическая культура младшего школьника”, “алгоритмическая деятельность”, установлено, что формирование алгоритмической культуры предполагает не только развитие умственного потенциала личности, но и духовных, морально-этических качеств. Одним из определяющих условий развития алгоритмической культуры является потребность индивидуума в гармоническом сочетании интеллектуальных способностей и духовных основ. Поэтому её обязательными компонентами должны быть, с одной стороны, интеллектуальное развитие, с другой – личностные мотивы.
   В исследовании представлены психолого-педагогические особенности и элементы алгоритмической пропедевтики в учебной деятельности младших школьников, целью которой является формирование операционного стиля мышления, развитие общих способов умственной деятельности, овладение умениями самостоятельного приобретения и практического применения системы алгоритмических знаний, обеспечение условий для усвоения фундаментальных алгоритмических понятий и развития творческого мышления личности.
   Формирование алгоритмической культуры учащихся начальной школы состоит в усвоении на интуитивно-практическом уровне понятийного аппарата и соответствующих способов поэтапной деятельности. На этом уровне ведущим элементом обучения является познавательная деятельность, в которой отображаются общие умения и навыки, необходимые для разработки, отбора и применения алгоритмов, формируются основные алгоритмические представления (деятельностный аспект алгоритмической культуры).
   В ходе констатирующего эксперимента установлено, что большинство респондентов имеют недостаточный уровень сформированности умений выполнять, изменять, конструировать алгоритмы, осуществлять логико-математические операции, применять алгоритмы в новых условиях обучения. Результаты констатирующего этапа эксперимента подтвердили противоречие между требованиями к алгоритмической деятельности старшеклассников и их алгоритмической подготовкой, которая начинается в 1–4-х классах.
   В работе определена и теоретически обоснована совокупность дидактических условий, повышающих эффективность процесса формирования алгоритмической культуры младших школьников: осуществление системно-структурного анализа алгоритмического материала в содержании начального образования; организация алгоритмической деятельности в компьютерно ориентированной учебной среде; конструирование системы упражнений на основании принципов целостности, иерархичности, соблюдения субординационных связей для формирования алгоритмической культуры.
   Определены принципы (целостность и системность учебного материала, познавательная и практическая значимость, возможность изучения элементов алгоритмической культуры, доступность для самостоятельного решения учащимися познавательных заданий) и критерии (уровень отображения основных понятий, соответствие методов познания системе алгоритмических знаний, систематизация алгоритмических понятий, уровень сложности познавательных заданий) отбора содержания алгоритмического материала учебных предметов начальной школы. Доказано, что результативность процесса обучения в компьютерно ориентированной учебной среде зависит от способов его организации и достигается согласованием отдельных элементов, рациональным объединением компьютерных и традиционных видов деятельности. Разработанная система упражнений для формирования алгоритмической культуры учащихся 1–4-х классов основана на принципах целостности, преемственности, научности, доступности, систематичности, междупредметности, противодействия образованию стереотипа мышления.
   Анализ результатов формирующего эксперимента свидетельствует об эффективности исследуемых дидактических условий формирования алгоритмической культуры младших школьников.
   Ключевые слова: алгоритмическая культура, сущность, структура и содержание алгоритмической культуры, дидактические условия, системно-структурный анализ, компьютерно ориентированная учебная среда, система упражнений.

Melnyk Y.S. Didactical conditions of foundation of algorithmic culture of younger scholars-Manuscript.

Theses for a Candidate Degree in Pedagogical studies speciality 13.00.09 – theory of education. – Institute of Pedagogics of the APS of Ukraine. – Kyiv, 2007.

   In dissertation theoretic generalization is given and formed and aprobated a new approach to the process of foundation of algorithmic culture as an independent scientific pedagogical problem.
   The dissertation includes the analysis of the problem in the science literature, shows the sense, structure, contents and functions of algorithmic culture, separating components of algorithmic paradevtic, acquiring of which assists the foundation of operative method of thinking, development of general methods of brain activity, and creative skills of younger scholars. The criteria and levels algorithmic culture of scholars of primary school are formed and characterized. It is prover that keeping didactical conditions of foundation of algorithmic culture of younger scholars influences on the increasing of formed level of this culture. Algorithmic material for the primary school structured is formed in the condense, the demands to the organization of algorithmic activity in the surrounding with computer orientation are formed and practically realizated in the system of exercises for the formulation of algorithmic cultures elements. It is proved the connecting between the components of the prosess of her foundation in younger scholars.
   Key words: algorithmic culture, sense structure, contents and functions of algorithmic culture, algorithmic activity, didactical conditions, structures system analysis the system of exercises, the scientific surrounding oriented on computer.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Дидактичні умови формування алгоритмічної культури молодших школярів