Анотації

Момотюк Л.Б. Громадянське виховання молодших школярів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 – теорія і методика виховання. – Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля, Луганськ, 2007.

   Дисертаційна робота, присвячена вивченню проблеми громадянського виховання молодших школярів, є першою спробою систематизувати теоретичні доробки, визначити концептуальні положення та зміст виховної роботи з формування громадянськості учнів початкових класів у навчальній і позакласній виховній роботі. У роботі розглядаються закономірності, принципи, пріоритетні форми і методи громадянського виховання у навчально-виховній роботі, аналізуються її можливості в контексті досліджуваної проблеми. Визначено та експериментально перевірено педагогічні умови ефективного здійснення громадянського виховання на уроках і в процесі позакласної виховної роботи. Основні з них: використання народної творчості, традицій українського народу; наповнення змісту навчального матеріалу громадянським компонентом; підвищення професійної компетентності педагогів початкової ланки освіти з питань громадянського виховання молодших школярів; гуманізація і демократизація педагогічної взаємодії, спрямована на забезпечення позитивного емоційного стану учнів; індивідуальний підхід, який передбачає вміння педагога бачити у кожному учневі особистість, визнавати за ним право на власні погляди, захоплення, інтереси.
   Ключові слова: громадянськість, громадянське виховання, громадянська вихованість особистості, навчально-виховна робота, молодші школярі, діагностика громадянської вихованості.

Момотюк Л.Б. Гражданское воспитание младших школьников. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 – теория и методика воспитания. – Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля, Луганск, 2007.

   Диссертация посвящена проблеме гражданского воспитания младших школьников. В работе рассмотрена сущность понятий “гражданское воспитание”, “гражданственность”, “гражданские качества личности”, прослежена трансформация их содержания на разных этапах развития общества, выявлены характерные особенности гражданского воспитания учащихся младшего школьного возраста на современном этапе становления украинского государства.
   В работе рассматриваются закономерности, подходы, принципы гражданского воспитания, его содержание, приоритетные формы и методы в контексте исследуемой проблемы.
   Выявленные в процессе исследования основные тенденции дали возможность определить следующие компоненты гражданского воспитания: формирование национального самосознания, культуры междунациональных отношений, правовые, моральные знания, патриотизм, гуманность, трудолюбие, знание государственного языка, поведение согласно принятых в обществе норм.
   Анализ психолого-педагогической литературы в контексте проблемы гражданского воспитания, а также изучение состояния проблемы в современной практике начальной школы дает возможность определить несоответствие между достаточно высоким уровнем теоретико-методической разработки её основных аспектов и отсутствием научно обоснованной системы гражданского воспитания младших школьников.
   В диссертационном исследовании дифференцированы традиционные и интерактивные формы и методы гражданского воспитания, которые, основываясь на демократическом стиле взаимодействия, направлены на формирование у младших школьников критического мышления, инициативы, творческой активности.
   На основе изучения передового педагогического опыта были выявлены и обоснованы педагогические условия, способствующие повышению результативности гражданского воспитания младших школьников: использование народного творчества, традиций украинского народа; наполнение содержания учебного материала гражданским компонентом; повышение профессиональной компетентности учителей начальных классов в контексте гражданского воспитания младших школьников; гуманизация и демократизация педагогического взаимодействия; индивидуальный подход, который предусматривает умение педагога видеть в каждом ученике личность.
   Критериальный подход к диагностике гражданской воспитанности учащихся младших классов позволил осуществить целенаправленное и содержательное изучение этого феномена. Разработанные критерии дали возможность определить уровни сформированности гражданской воспитанности учащихся младших классов, каждый из которых характеризовался определенными показателями. Обобщение результатов констатирующего эксперимента свидетельствует о необходимости усиления внимания к проблеме гражданского воспитания младших школьников в учебно-воспитательной и внеклассной деятельности.
   На основе полученных данных констатирующего эксперимента, с целью обобщения и систематизации условий и направлений воспитания гражданина, в начале формирующего эксперимента была разработана модель гражданского воспитания младших школьников, которая стала ориентиром в разработке технологии воспитания гражданина.
   В процессе работы использовались массовые, групповые, индивидуальные формы, в основу которых были положены инновационные педагогические технологии, основанные на актуальных идеях личностно-ориентированной педагогики.
   Анализ результатов формирующего эксперимента свидетельствует об эффективности предлагаемой технологии гражданского воспитания учащихся младших классов, а также возможностей ее использования в условиях начальной школы.
   Ключевые слова: гражданственность, гражданское воспитание, гражданская воспитанность личности, учебно-воспитательная работа, младшие школьники, диагностика гражданской воспитанности.

Momotiuk L.B. A civil education of the pupils of elementary school. – Manuscript.

Thesis for the Degree of the Candidate of Pedagogical Science in speciality 13.00.07 – Theory and Methodology of Education. – East Ukrainian national university named after Volodymyr Dal, Lugansk, 2007.

   The thesis is devoted to the problem of the civil education of junior schoolchildren. It is a first attempt to systematize the theoretical background, to define the conceptual points and contents of educational work on forming civil feelings of the junior pupils in class and in extracurricular activity. The regularities, principles, priority forms and methods of the civil education in studying process are considered; the possibilities of their usage in the context of the investigated scientific problem are analysed. Psychological-pedagogical conditions of the efficient realization of the civil education in class and in extracurricular educational activity are also determined and experimentally checked. The main of them are: the broad usage of Ukrainian folk educational traditions; filling the contents of the teaching material by civil component; increasing professional competence of teachers of the junior forms in context of the civil education of junior schoolchildren; humanization and democratization of the pedagogical interaction; the individual approach, which provides the teacher's skill to see personality in each pupil.
   Key words: civil feelings, civil education, person’s civil upbringing, educational activity, junior schoolchildren, diagnostics of the civil upbringing.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Громадянське виховання молодших школярів