Анотації

Скоробагатська О.І. Виховні цінності у просвітницькій спадщині членів Попівської академії (кінець XVIII – початок XIX століття). – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Житомирський державний університет імені Івана Франка, Житомир, 2006.

   У дисертації здійснено теоретичний аналіз категорії “виховні цінності”, розглянуто класифікації виховних цінностей, розроблено авторський критеріальний підхід до аналізу виховних цінностей, заснований на інтегративному принципі; проаналізовано розвиток ціннісних аспектів виховання у вітчизняному історико-педагогічному контексті за авторською періодизацією; висвітлено вплив історичних, політичних, соціально-економічних, культурно-освітніх чинників на формування вітчизняної просвітницької думки наприкінці XVIII – початку XIX ст.; досліджено державну, громадську та просвітницьку діяльність учасників Попівської академії, їхні суспільно-політичні погляди; проаналізовано філософські, педагогічні, літературні, публіцистичні й епістолярні твори учасників Попівської академії та визначено їхні погляди на виховні цінності за логікою авторської класифікації, що є внеском у розвиток історико-педагогічної науки України.
   Ключові слова: виховні цінності, Попівська академія, ціннісні аспекти виховання, аксіосфера, аксіологічна домінанта, теоцентризм, соціоцентризм, антропоцентризм, динаміка розвитку, детермінанти, просвітницька думка, просвітницька спадщина.

Скоробагатская О.И. Воспитательные ценности в просветительском наследии членов Поповской академии (конец XVIII – начало XIX веков). – Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Житомирский государственный университет имени Ивана Франко, Житомир, 2006.

   В исследовании осуществлен теоретический анализ категории “воспитательные ценности”. На основе изученных философских, исторических, историко-педагогических и культурологических источников установлены детерминанты воспитательных ценностей: политическая, экономическая, национальная, социальная, религиозная, культурная, философская, концептуально-педагогическая, экзистенциальная. В результате анализа существующих классификаций воспитательных ценностей разработан интегративный критериальный подход, позволяющий определить общие и специфические признаки воспитательных ценностей, а также выявить аксиологическую направленность приоритетов воспитания отечественных просветителей.
   В работе осуществлен ретроспективный анализ развития ценностных аспектов воспитания в отечественном историко-педагогическом контексте согласно авторской периодизации. Установлено, что аксиосфера общества конкретного периода актуализирует соответствующую аксиологическую направленность: теоцентрическую, социоцентрическую, антропоцентрическую. Результаты исследования позволяют утверждать, что изменение ценностных доминант происходит в обществе в результате накопления определенной совокупности решающих факторов, к которым относятся политические, социально-экономические, культурно-образовательные, а также наличие новой концепции воспитания. Раскрыто влияние исторических, политических, социально-экономических, культурно-образовательных факторов на формирование отечественной просветительской мысли в конце XVIII – начале XIX вв. Исследуемый период был динамичным и противоречивым в контексте поиска и осмысления новых аксиологических приоритетов воспитания.
   Поповская академия оказала существенное влияние на развитие национального образования и культуры: она стала одним из первых очагов формирования отечественной интеллигенции российской Украины конца XVIII – начала XIX вв.; обеспечила своим участникам возможность получить образование, приобщиться к наследию отечественных и зарубежных философов и писателей, приобщиться к произведениям искусства; кружок способствовал активной просветительской деятельности ее участников. Члены Поповской академии критически пересматривали и обосновывали в своих сочинениях ценностные ориентиры воспитания, что имело существенное влияние на аксиосферу современного им общества. Этот просветительский кружок объединил в себе людей с различными, а иногда и противоположными аксиологическими ориентациями, что свидетельствует об их высокой идеологической толерантности, о том, что Поповская академия является оригинальным социально-культурным феноменом, обеспечившим условия кристаллизации духовно-интеллектуального мировоззрения отечественной элиты.
   В результате анализа философских, педагогических, литературных, публицистических и эпистолярных сочинений участников Поповской академии определены взгляды Ив.Ф. Богдановича, В.Н. Каразина, С.Н. Глинки, Е.И. Станевича, В.В. Капниста на воспитательные ценности в логике авторского критериального подхода.
   Ключевые слова: воспитательные ценности, Поповская академия, ценностные аспекты воспитания, аксиосфера, аксиологическая доминанта, теоцентризм, социоцентризм, антропоцентризм, динамика развития, детерминанты, просветительская мысль, просветительское наследие.

Skorobagatska O.I. Educational values in the educational heritage of the Popivsk Academy members (the end of the XVIIIth – the beginning of the XIXth century). Manuscript.

Scientific thesis for the Degree of the Candidate of Pedagogical Science. Specialty 13.00.01 – General Pedagogy and History of Pedagogy. – Zhytomyr State University named by Ivan Franko, Zhytomyr, 2006.

   The theoretical analysis of the category “educational values” is carried out in the dissertation; the classification of the educational values in the context of philosophical and pedagogical research is considered; author’s criterion approach to the educational values analysis, based on the integration principle, is worked out; the development of education value aspects in the national historical and pedagogical context using the author’s classification is analyzed; the influence of historical, political, socio-economic, cultural and educational factors on the national educational thought formation at the end of the XVIIIth – the beginning of the XIXth century is revealed; the governmental, community and educational activity of the Popivsk Academy members, their public and political views are researched; philosophical, pedagogical, literary, publicistic, epistolary works of Popivsk Academy members and their outlook on the educational values according to author’s classification are determined.
   Key words: educational values, Popivsk Academy, value aspect of education, axiosphere, axiological dominant, theocentrism, sociocentrism, anthropocentrism, development dynamics, determinants, educational thought, educational heritage.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Виховні цінності у просвітницькій спадщині членів Попівської академії (кінець XVIII – початок XIX століття)