Анотації

Цідило І. М. Дидактичні умови індивідуалізації трудового навчання учнів 8–9 класів засобами інформаційних технологій. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика трудового навчання. – Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ, 2006.

   У дисертації теоретично обґрунтовано і визначено дидактичні умови ефективної індивідуалізації трудового навчання у 8–9 класах на основі запровадження інформаційних технологій. Експериментально перевірено їх ефективність.
   Науково обґрунтовано технологію комп’ютерного проектування об’єктів праці і тестування для визначення навчальних досягнень учнів з урахуванням їх індивідуальних можливостей. Запропоновано педагогічний програмний засіб “Інженер”, який дозволяє враховувати індивідуальні особливості учнів при виконанні завдань на уроках трудового навчання.
   Основний зміст дисертації викладено у 8 публікаціях.
   Ключові слова: індивідуалізація трудового навчання, інформаційні технології навчання, дидактичні умови, педагогічний програмний засіб, проектування виробів.

Цидыло И. Н. Дидактические условия индивидуализации трудового обучения учащихся 8–9 классов средствами информационных технологий. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика трудового обучения. – Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова. Киев, 2006.

   Диссертация посвящена теоретическому обоснованию и экспериментальной проверке дидактических условий эффективной индивидуализации трудового обучения в 8–9 классах на основе внедрения информационных технологий.
   Актуальность проблемы обусловлена новыми общими тенденциями развития цивилизации, динамичными изменениями во всех сферах жизнедеятельности человека и общества. Осуществляется быстрая информатизация общества. Новые информационные технологии проникли во все сферы, в том числе в систему образования. Изменения в социальной, политической и экономической жизни страны сопровождаются возрастанием личной ответственности каждого человека за будущее последующих поколений. Индивидуальное развитие личности в этих условиях становится как показателем прогресса, так и фактором дальнейшего решения проблем общества.
   Определена сущность понятия “индивидуализация трудового обучения с использованием новейших информационных технологий”.
   В процессе исследования определены внеурочные интересы школьников, уровень их готовности к работе с компьютерной техникой, обеспеченность учебных заведений компьютерами, подготовленность учителей.
   Выявлены и научно обоснованы дидактические условия индивидуализации трудового обучения учащихся 8–9 классов средствами информационных технологий: учет индивидуальных особенностей учащихся 8–9 классов, использование элементов информатики в трудовом обучении, диагностика учебных достижений учащихся на основе компьютерного тестирования, дифференциация трудового обучения путем использования программного средства “Инженер”, соблюдение правил использования компьютерных средств с учетом индивидуальности ученика.
   Предложенная учебная программа “Инженер”, разработанная с учетом общих требований к педагогическим программным средствам, является простой в использовании, позволяет выявлять индивидуальные особенности школьников, уровни их учебных достижений и проектировать объекты труда.
   Обосновано и экспериментально проверено разработанную систему заданий, направленную на индивидуализацию обучения. Составными системы являются тестовые задания разных уровней, задачи на проектирование объектов труда учащихся в процессе изучения деревообработки и металлообработки.
   Целью формирующего эксперимента было проверить действенность определенных условий и эффективность компьютерной программы.
   Анализ данных и их статистическая обработка подтвердили рабочую гипотезу.
   Исследование не исчерпывает всех аспектов проблемы индивидуализации трудового обучения. Дальнейшего исследования требует обоснование структуры и содержания электронных комплексов с трудового обучения, внедрение других современных информационных технологий.
   Ключевые слова: индивидуализация трудового обучения, информационные технологии обучения, дидактические условия, педагогическое программное средство, проектирование изделий.

Tsidylo I. M. Didactic conditions of individualization of working education of the pupils of the 8th–9th forms by means of information technologies. – Manuscript.

Dissertation on receiving an academic degree of the candidate of pedagogical sciences on the speciality 13.00.02 – the theory and methodology of working education. – National pedagogical university by M. P. Dragomanov. Kyiv, 2006.

   Didactic conditions of effective individualization of working education in the 8th–9th forms based on realization of information technologies are theoretically proved and determined in the dissertation. Their effectiveness is examined experimentally.
   Scientifically proved the technology of computer projection of the objects of labour and testing for definition of educational achievements of the pupils taking into account their individual abilities. Pedagogical program means “Engineer” is suggested. This helps to take into consideration individual peculiarities of the pupils during the work on the tasks on the lessons of working education.
   Main contents of the dissertation are stated in 8 publications.
   Key words: individualization of educational process, informational technologies of education, didactic conditions, pedagogical program means, projection of the wares.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Дидактичні умови індивідуалізації трудового навчання учнів 8–9 класів засобами інформаційних технологій