Анотації

Фізеші О.Й. Виховна спрямованість змісту букварів в українських школах Закарпаття (друга половина ХІХ – кінець ХХ століття). – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01- загальна педагогіка та історія педагогіки. – Прикарпатський університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2004.

   У дисертації розглянуто проблеми формування особистості першокласників засобами змісту творів першого підручника – букваря. Виявлено і розкрито провідні тенденції розвитку виховного змісту букварів другої половини ХІХ – кінця ХХ ст., що використовувалися в українських школах Закарпаття; визначено принципи та напрями виховання, які визначали зміст українських букварів Закарпаття за часів панування Австро-Угорщини (друга половина ХІХ ст.), чехословацького періоду (перша половина ХХ ст.), радянського періоду (друга половина ХХ ст.) та сучасних українських букварів (кінець ХХ – початок ХХІ ст.); запропоновано методику використання традицій минувшини в доборі текстів сучасного букваря: доведено можливості використання виховної спрямованості змісту текстів букваря як засобу формування загальнолюдських, національних та громадянських цінностей першокласників, описано результати апробації дослідження.
   Основні положення дисертації оприлюднено в семи одноосібних публікаціях.
   Ключові слова: історія виховання, буквар, виховний зміст підручника, загальнолюдські моральні цінності, національні цінності, громадянські цінності, першокласник.

Физеши О.И. Воспитательная направленность содержания букварей в украинских школах Закарпатья (вторая половина ХІХ – конец ХХ века). – Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Прикарпатский университет имени Василия Стефаника, Ивано-Франковск, 2004.

   В диссертации рассматриваются проблемы формирования личности шестилетних школьников средствами воспитательной направленности содержания первого учебника – букваря. Рассмотрены основные положения теории воспитания, которые складывались на протяжении многих столетий в Украине, проанализированы гражданский, национальный и моральный аспекты проблемы исследования. На основе педагогических работ А. Волошина и А. Духновича раскрыты региональные особенности воспитания подрастающего поколения; выявлены и раскрыты ведущие тенденции развития воспитательного содержания букварей второй половины ХІХ - конца ХХ века, которыми пользовались в украинских школах Закарпатья, и, в целях сравнения - развитие воспитательного содержания букварей, распространённых в других регионах Украины (А.Духновича, Н.Гаццука, Т.Шевченко, К.Шейковского, П.Кулиша, А.Волошина, Д.Вислоцкого, А.Домбровского, П.Генция, А.Маркуша, С.Русовой, Нореца (Т.Лубенца), Б.Гринченка, Л.Деполович, Н.Говядовской, Б. Саженюка и М.Саженюк).
   В диссертационном исследовании выделены четыре периода в развитии воспитательных концепций.
   І. Период пребывания закарпатоукраинских земель под властью Австро-Венгрии – вторая половина ХІХ - начало ХХ века. Направленность азбук определялась такой системой принципов воспитания, как единство общечеловеческого и национального, гуманизация, гармонизация семейного и общественного воспитания, природосообразность. Они были реализованы в направлениях воспитания этого периода – патриотическом, религиозно-нравственном, трудовом и физическом.
   ІІ. Чехословацкий период (1919-1938 гг.), который характеризуется оживлением системы образования, составления школьных учебников, в т.ч. букварей. Воспитательный идеал этого периода – гражданин с христианскими морально-этическими представлениями, патриотизмом, чувством ответственности, что воплощено в содержании букварей.
   ІІІ. Советский (1944 -1990 гг.). Содержание букварей отмечено идеями воспитания будущих граждан советской страны в духе коммунизма.
   IV. Период после провозглашения независимости Украины (1991–2000 гг.). Буквари этого периода отличаются реализацией широкого спектра - воспитание целостной высокоморальной личности, патриота, гражданина независимого демократического государства. В содержании букварей реализуются моральный, патриотический, эстетическийи и др. компоненты воспитания.
   Установлено отсутствие принципиальных различий в воспитательном содержании букварей закарпатоукраинского происхождения и букварей, которые издавались на других украинских землях. Это послужило основанием для утверждения, что между педагогами Закарпатья и Украины во второй половине ХІХ - первой половине ХХ ст. существовала неразрывная духовная связь.
   В диссертационном исследовании проанализировано вопитательное содержание букварей, которыми пользуются в украинских школах Закарпатья после провозглашения независимости Украины; обозначены принципы отбора и структурирования материала в современных учебниках; обоснованы пути творческого использования опыта составления букварей прошлых лет на современном этапе.
   Основные положения диссертации представлены в семи публикациях.
   Ключевые слова: история воспитания, букварь, воспитательное содержание учебника, общечеловеческие моральные ценности, национальные ценности, гражданские ценности, первоклассник.

Fizeshi O.Y. Educative Aim of ABC-book Contents in Ukrainian Schods of Zakarpattia (the second half of the XIX century – the end of the XX century). – A manuscript.

Dissertation for receiving the Candidate of Pedagogical Sciences degree, specialty 13.00.01 – General Pedagogics and the History of Pedagogics. – The Prykarpatsky University named after Vasyl Stefanyk, Ivano-Frankivsk, 2004.

   The dissertation under consideration is devoted to problems of education of six-years old first-formers by means of school primer’s books educative aim contents. Main frends of ABC-books educative contents of the second half of the nineteenth – the end of the twentieth century are researched and studied in the given thesis. These leading tendencies were used in Zakarpattia’s Ukrainian schools. En presented work main principles and directions of education are defined. Thet were reflected in Ukrainian ABC-books contents in Zakarpattia region during the domination of Austro-Hungary (the second half of the nineteenth century), Czeshoslovakian period (the first hall of the twentieth century), soviet period (the second half of the twentieth century) and modern Ukrainian school primers ABC-books. Selection and structural principles of modern textbooks contents on teaching to read and write are well - founded in thesis. Methods of using educative traditions of the past are suggested here in reference to the choice of ABC-book educative contents in modern school. The opportunities of utilization the educative direction of the school primer in the formation of generally human, national and civic values of the first-formers caused by goal-oriented pedagogical influence are described in this work. Approbation results of our research are presented here as well.
   Main principles of the dissertation are reflected in seven individual publications.
   Key words: history education, ABC book, education contents of the textbook, generally human values, national values, civic values, a first-former.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Виховна спрямованість змісту букварів в українських школах Закарпаття (друга половина ХІХ – кінець ХХ століття)