Анотації

Рехтета Л.О. Громадянське виховання учнів основної школи в позаурочній діяльності. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 – теорія і методика виховання. – Інститут проблем виховання АПН України, Київ, 2003.

   Дисертація присвячена проблемі громадянського виховання учнів 5-9 класів загальноосвітньої школи. У роботі розглядається сутність понять “громадянин”, “громадянськість”, “громадянське виховання”, простежена трансформація їх змісту на різних етапах розвитку суспільства. Розглядаються принципи, організаційні форми і методи позаурочної діяльності, аналізуються її можливості в контексті проблеми, що досліджувалася. Визначені та експериментально перевірені психолого-педагогічні умови ефективного здійснення громадянського виховання в позаурочній виховній діяльності. Основні з них: широке використання народної творчості, традицій українського народу; забезпечення позитивного емоційного стану учнів; врахування вікових особливостей школярів; індивідуальний підхід до вихованця, що ґрунтується на єдності індивідуальної та колективної форм буття людини в суспільстві, забезпечення активної позиції учнів у процесі розв’язання складних питань суспільного життя.
   Ключові слова: громадянин, громадянськість, громадянське виховання, позаурочна виховна діяльність.

Рехтета Л.А. Гражданское воспитание учащихся основной школы во внеурочной деятельности. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 – теория и методика воспитания. – Институт проблем воспитания АПН Украины, Киев, 2003.

   Диссертация посвящена проблеме гражданского воспитания учащихся 5-9 классов во внеурочной деятельности. В работе рассмотрена сущность понятий “гражданин”, “гражданственность”, “гражданское воспитание”, прослежена трансформация их содержания на разных этапах развития общества, выявлены характерные особенности гражданского воспитания подрастающего поколения на современном этапе становления украинского государства.
   Анализ философской, социологической и педагогической литературы по проблеме гражданского воспитания подрастающего поколения свидетельствует о том, что среди специалистов сегодня не существует единого подхода и понимания природы, структуры и основных понятий этого феномена.
   Выявленные в процессе исследования основные тенденции дали возможность определить гражданственность как интегративное качество личности. К основным ее компонентам относим: правовые, политические и моральные знания; патриотизм; правосознание; культуру межнациональных отношений; выполнение моральных норм, принятых в обществе; знание государственного языка, трудолюбие, которые стали составными структурной модели гражданского воспитания учащегося основной школы во внеурочной деятельности.
   В работе рассматриваются принципы, организационные формы и методы внеурочной воспитательной деятельности, анализируются ее возможности в контексте исследуемой проблемы.
   На основе анализа констатирующего этапа эксперимента выявлено, что педагоги не всегда используют возможности внеурочной деятельности по воспитанию гражданских качеств у учащихся основной школы, их деятельность не редко отличается односторонностью и формализмом, что снижает эффективность педагогического влияния на школьников.
   Обобщение результатов констатирующего этапа эксперимента свидетельствуют о необходимости усиления внимания к проблеме гражданского воспитания учащихся 5-9 классов во внеурочной деятельности.
   На основе анализа психолого-педагогической литературы, изучения передового педагогического опыта, обобщения результатов констатирующего этапа экспериментальной работы были выявлены и обоснованы психолого-педагогические условия, способствующие повышению результативности гражданского воспитания учащихся 5-9 классов во внеурочной деятельности. К ним относятся широкое использование народного творчества, традиций украинского народа; обеспечение положительного эмоционального состояния учащихся; учет возрастных особенностей школьников; индивидуальный подход к воспитаннику, основывающийся на единстве индивидуальной и коллективной форм бытия человека в обществе, обеспечения активной позиции учащихся в процессе решения сложных вопросов общественной жизни.
   Психолого-педагогические условия позволили выделить основные моменты организации внеурочной воспитательной деятельности с учащимися основной школы:
   - использование видов деятельности, которые характеризуются углублением и расширением социальной деятельности школьников;
   - усовершенствование внутренней структуры групп, организация действующего самоуправления, создание системы постоянных и временных поручений для всех учащихся.
   Критериальный подход к диагностике гражданской воспитанности учащихся основной школы позволил осуществить целенаправленное и содержательное изучение этого феномена.
   Разработанные критерии дали возможность определить уровни сформированности гражданской воспитанности учащихся основной школы, каждый из которых характеризовался определенными показателями или их отсутствием.
   Основываясь на достижениях педагогической науки, спрогнозированы основные аспекты содержания гражданского воспитания учащихся 5-9 классов. К ним относятся любовь к Родине, интерес к ее героическому прошлому, современному и будущему; понимание морального смысла основных гражданских прав и обязанностей, гарантированных Конституцией Украины; уважение к защитникам Отчизны и борцам за гражданские права; уважение к законам государства и выполнение их; понимание персональной ответственности за свои действия и поступки; осознание морального идеала гражданина Украины; уважение к культуре других народов, населяющих Украину и т.д.
   В процессе работы использовались массовые, групповые, индивидуальные формы, в основу которых были положены инновационные педагогические технологии, основывающиеся на ведущих идеях личностно-ориентированной педагогики.
   Анализ результатов формирующего этапа эксперимента свидетельствует об эффективности предлагаемой методики гражданского воспитания учащихся основной школы во внеурочной деятельности, а также возможности ее широкого использования в условиях общеобразовательной школы.
   Ключевые слова: гражданин, гражданственность, гражданское воспитание, внеурочная воспитательная деятельность.

Rekhteta L.O. A civil education of the pupils of basic school in out-of-school activity. – Manuscript.

A dissertation is for receiving a bachelor’s degree (baccalaureate) of the pedagogical sciences, speciality 13.00.07 – theorie and method of education. – Institute of educational problem APS, Ukraine, Kyiv, 2003.

   The dissertation is devoted to the problem of the civil education of the pupils of 5-9 forms of the basic school. In this work the main points of such terms as “citizen”, “civil education”. Are considered, the transformation of their contents in different periods of the development of the society is observed. The dissertation deals with the main principles, organization’s form and methods of the out-of-school educational activity, here we also analyze the potentialities of this activity in the context of the learned problem. The psychological-pedagogical conditions for the effective realization of the civil education in out-of-school educational activity are determined and experimentally verified. The main conditions are: the wide use of the people’s art, traditions of the Ukrainian people; providing of a positive emotional state of the pupils; the pupil’s age particularities are taken in to account; an individual approach to the pupil, which bases on the unit of individual and collective form of people’s life in a society, providing of an active pupil’s position in the process of sowing of difficult problems of social life.
   Key word: a citizen, civil education, out-of-school educational activity.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Громадянське виховання учнів основної школи в позаурочній діяльності