Анотації

Демінський О.Ц. Дидактичні засади оптимізації навчально-тренувального процесу в системі підготовки спортсменів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09. - теорія навчання. - Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2003.

   Дисертацію присвячено актуальній проблемі теорії навчання - оптимізації навчально-тренувального процесу в системі підготовки спортсменів. Розкрито сутність, структуру, фактори оптимізації навчально-тренувального процесу, виявлено особливості спортивного тренування в системі багаторічних занять спортом, обґрунтовано дидактичну концепцію та умови оптимізації навчально-тренувального процесу. Розроблена дидактична концепція оптимізації навчально-тренувального процесу в системі підготовки спортсменів. Вона являє собою сукупність положень методологічного, теоретичного і методичного змісту. реалізована широка програма дослідно-експериментальної роботи, пов’язана з розробкою, апробацією, перевіркою ефективності побудови спортивного тренування на стадії базової підготовки спортсменів, а також стадії максимальної реалізації спортивної майстерності. Результати дослідно-експериментальної перевірки дидактичного забезпечення спортивного тренування підтверджують ефективність розробленої системи. Основні дані дослідження відображені у монографіях, навчальних посібниках, наукових статтях, методичних рекомендаціях для працівників освіти.
   Ключові слова: оптимізація, навчально-тренувальний процес, дидактичні умови, підготовка спортсменів.

Деминский А.Ц. Дидактические основы оптимизации учебно-тренировочного процесса. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.09 – теория обучения. – Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2003.

   В диссертации рассмотрена актуальная проблема оптимизации учебно-тренировочного процесса в системе подготовки спортсменов. Ее успешное решение определяет научное обоснование и раскрытие сущности и особенностей этого сложного и многоаспектного явления, изучение его на основе системного анализа составных компонентов, которые характеризуют направленность, содержание, этапы и конечный результат учебно-тренировочных занятий спортсменов.
   Оптимизация учебно-тренировочного процесса в системе подготовки спортсменов возможна на основании учета закономерностей, которые связаны с развитием, становлением и формированием личности спортсмена.
   В процессе исследования были определены психофизиологические и дидактические особенности построения учебно-тренировочного процесса в зависимости от уровня спортивного мастерства. Отмечено, что подготовку высококвалифицированных спортсменов нельзя считать производительной, если она строится только с позиций общей теории и методики спортивной тренировки. Подготовка высококвалифицированных спортсменов в единоборствах и игровых видах спорта должна предусматривать как оптимизацию профессионально важных качеств, охватывая при этом влияние на общую и специальную физическую подготовленность, так и совершенствование психических процессов, которые обеспечивают оперативность технико-тактической и игровой деятельности.
   Принципы и условия оптимизации учебно-тренировочного процесса, которые определены в процессе научно-педагогического исследования, составляют основу дальнейшего совершенствования как содержания, так и технологии спортивной тренировки, позволяют поэтапно и направленно развивать потенциальные силы и возможности спортсменов.
   Методологические, функциональные и дидактические принципы оптимизации учебно-тренировочного процесса позволяют учитывать существующие закономерности спортивной тренировки, направлять этот процесс в русло системной организации, выделять как внешние, так и внутренние проявления, усиливают роль и ответственность тренера-преподавателя за принятие педагогических решений и полученные результаты.
   Обобщен на концептуальном уровне ряд вопросов, которые касаются технологических аспектов этого процесса, что позволило определить необходимые дидактические условия. К ним отнесены все составные компоненты учебно-тренировочного процесса, диалектический подход к определению структуры учебно-тренировочного процесса, применение разнообразных форм и методов спортивной тренировки, выявление творческого отношения к организации учебно-тренировочного процесса.
   Среди способов оптимизации учебно-тренировочного процесса признаны целесообразными такие: комплексное планирование и конкретизация заданий, воспитание и упрочение здоровья спортсменов; рациональный подбор средств и методов спортивной тренировки; дифференцированный и индивидуальный подход к организации тренировки спортсменов; последовательность в решении задач спортивной тренировки; выбор наиболее рационального варианта структуры учебно-тренировочного процесса, анализ его результатов.
   Результаты исследований позволили выделить несколько уровней структурирования учебно-тренировочного процесса, определить типологию и особенности построения занятий в малых, средних и больших циклах спортивной тренировки, рассмотреть основные требования к учебно-тренировочному занятию: воспитательные, дидактические, психологические и гигиенические.
   Апробированные в процессе педагогического эксперимента дидактические проекты построения учебно-тренировочных занятий на предкульминационном этапе, а также этапе наивысших спортивных достижений полностью подтвердили свою эффективность и возможность оптимально решать сложные задания подготовки высококвалифицированных спортсменов.
   Ключевые слова: оптимизация, учебно-тренировочный процесс, дидактические условия, подготовка спортсменов.

Deminskij A.Z. Didactic bases of optimization of teaching-training process in system of preparation of sportsmen. - the Manuscript.

The dissertation on getting of a scientific degree of the doctor of pedagogical sciences behind a speciality 13.00.09. - the theory of training. - Institute of pedagogics APS of Ukraine, Kiev, 2003.

   The dissertation is devoted to an actual problem of the theory of training - to optimization of teaching-training process in the system of preparation of sportsmen. The essence, structure, factors of optimization of teaching-training process are expounded, the peculiarities of sports training in the system of long-termed study of sports are discovered; the didactic concept and conditions of optimization of teaching-training process are grounded. It is represented by the set of methodological, theoretical and methodical positions. The wide program of experimental work is realized, which was devoted to development, approbation, testing of efficaciousness of construction of sports training at a stage of base preparation of sportsmen, and also stages of the maximal realization of sports skills. The results of experimental checking of didactic maintenance of sports training confirm the efficiency of the developed system. The basic facts of research are displayed in monographies, manuals, scientific articles, methodical recommendations for teachers and sport instructors.
   Key words: optimization, teaching-training process, didactic conditions, training of sportsmen.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Дидактичні засади оптимізації навчально-тренувального процесу в системі підготовки спортсменів