Анотації

Опанасенко Н.І. Виховний ідеал у творчій спадщині українських діячів “Просвіти” кінця ХІХ– початку ХХ ст. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Київ, 2002.

   У дисертації досліджується виховний ідеал у педагогічних і художніх творах українських діячів “Просвіт” кінця ХІХ – початку ХХ ст. та особливості втілення його в практичну діяльність закладів освіти зазначеного періоду. Аналізується діяльність українських “Просвіт” у справі національного шкільництва, в яких мав вираження виховний ідеал українських “просвітян”. У результаті проведеного дослідження встановлено, що виховний ідеал українських “просвітян” містить у собі систему цінностей. Він складається із національних (патріотизм; пріоритети української нації і Батьківщини; побудова вільної незалежної держави; громадянський обов’язок; відданість своєму народу; знання рідної мови; повага до історії свого народу, до його культурної спадщини; знання традицій, звичаїв, обрядів; сповідування християнської моралі) та загальнолюдських (моральний закон утвердження добра і боротьби зі злом; служіння абсолютній правді, красі й любові; чесність, гідність, гуманність, працьовитість, свобода) вартостей. Головна риса виховного ідеалу “просвітян” – це спрямованість у майбутнє, головною його цінністю є людина.
   У роботі проводиться співставлення виховного ідеалу кінця ХІХ – початку ХХ ст. та цінностей у сучасних умовах розбудови суверенної України. Доведено, що виховний ідеал українських діячів “Просвіт” кінця ХІХ – початку ХХ ст. є актуальним і доцільним як у теоретичному, так і практичному аспектах. У нових соціально-економічних умовах провідні аспекти формування виховного ідеалу кінця ХІХ – початку ХХ ст. можуть бути використані з метою: пошуку виховного ідеалу, адекватного природі, духу, культурно-історичному досвіду українського народу, і найбільш прийнятних методів та засобів його формування, створення сучасної навчально-методичної літератури з питань виховання цілісної особистості.
   Ключові слова: виховний ідеал українських діячів “Просвіт”, система цінностей, національна освіта і виховання.

Опанасенко Н.И. Воспитательный идеал в творческом наследии украинских деятелей “Просвиты” конца ХІХ – начала ХХ в. – Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Киев, 2002.

   В диссертации исследуется воспитательный идеал в педагогических и художественных произведениях украинских деятелей “Просвит” (Б.Гринченко, Леси Украинки, М.Коцюбинского, С.Русовой, И.Стешенко, С.Сирополко и др.) конца ХІХ – начала ХХ в., а также особенности воплощения его в практическую деятельность образовательных заведений данного периода. Проводится сопоставление воспитательного идеала конца ХІХ – начала ХХ в. и в современных условиях построения суверенной Украины.
   В работе анализируется деятельность украинских “Просвит” конца ХІХ – начала ХХ в. Выявлены особенности украинской “Просвиты”, которой свойственны такие качества: идеал нравственного усовершенствования; многоотраслевая деятельность; народность; пропаганда европейских форм жизни; национальное сознание и патриотизм; демократичность; знание культурного наследия украинской земли и уважение к культуре других наций; гуманизм. Исследование показало, что украинские деятели “Просвит” (Б.Гринченко, С.Русова, И.Стешенко, С.Сирополко и др.), на основании трудов прошлого, национальных традиций и европейского опыта, разработали научные основы национальной школы, осуществлялась большая работа по их практической реализации. В национальной школе должен был воплотится их воспитательный идеал. Выступая за открытие украинских национальных образовательных учреждений и не имея поддержки в правительстве, педагоги-просветители занимались составлением учебников, проектов украинской школы (они стали основой в работе над украинской системой образования после революции 1917 года).
   На основе анализа педагогических и художественных произведений украинских деятелей “Просвит” установлено, что их воспитательный идеал состоит из национальных (патриотизм; приоритеты украинской нации и Отчизны; построение свободного независимого государства; гражданский долг; знание родного языка; уважение к прошлому своего народа, к его культурному наследию; знание традиций, обрядов; исповедование христианской морали) и общечеловеческих (нравственный закон творения добра и борьба со злом; служение абсолютной правде, красоте и любви; честность, достоинство, гуманность, трудолюбие, свобода) ценностей. Основная черта его – это направленость в будущее. Главной его ценностью есть человек. Свой воспитательный идеал деятели “Просвит” пропагандировали широким народным массам через мероприятия (лекции, чтения, литературные вечера), проводыимые обществами. Составные воспитательного идеала “просвитян” отображены в уставах, протоколах собраний, переписке “Просвит”.
   В диссертации проанализирована пресса, выдаваемая “Просвитой”. На ее страницах поднимались вопросы развития национальной педагогики, украинизации учебных заведений, реформы образования школы, национальной школы и национального воспитания, обучения на родном языке, подготовки педагогических кадров и другие.
   Доказано, что воспитательный идеал украинских деятелей “Просвит” конца ХІХ – начала ХХ в. является актуальным и целесообразным как в теоретическом, так и практическом аспектах в нынешней национальной системе воспитания и образования. В новых социально-экономических условиях ведущие аспекты формирования воспитательного идеала конца ХІХ – начала ХХ в. могут быть использованы с целью: поиска воспитательного идеала, адекватного природе, духу, культурно-историческому опыту украинского народа, и наиболее приемлемых методов и способов его формирования; составления современной научно-методической литературы по вопросам воспитания целостной личности.
   Ключевые слова: воспитательный идеал украинских деятелей “Просвит”, система ценностей, национальное образование и воспитание.

Opanasenko N.I. Educational ideal in a creative heritage of the Ukrainian figures "Prosvita" of the end of the ХІХ th – beginning of the ХХ th century. – Manuscript.

The dissertation on achiebement of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences on a speciality 13.00.01 – general pedagogics and history of pedagogics. - Kyiv, 2002.

   In the dissertation educational ideal in pedagogical works and pieces of art of the Ukrainian figures “Prosvita” of the end of the ХІХ th – beginning of the ХХ th century., is investigated and also particularity of an embodiment of it in practical activity of educational institutions of the given period. The activity of the Ukrainian “Prosvita” is analyzed concerning national formation(education). In national establishments of formation(education) had expression education an ideal Ukrainian “prosvityan”. On the basis of the analysis of pedagogical and pieces of art of the Ukrainian workers of "Prosvita" is established, that the educational ideal of the Ukrainian workers of “Prosvita” has a system of value. Et consists of national (patriotism; a cult of the nation and Native land; building of the free independent state; a civil duty; knowledge of the native language; respect to the past of the people, to cultural heritage; knowledge of traditions; morals) and universal (moral law of creation of goods and struggle with evil; service to the absolute truth, beauty and love; honesty, advantage, humanity, diligence, freedom) values. The basic feature is the direction in the future. His main value is the man.
   In work the comparison of educational ideal of the end of the ХІХ th – beginning of the ХХ th century, and in modern conditions of the building of sovereign Ukraine is carried out. Is proved, that educational ideal of the Ukrainian figures of “Prosvita” of the end of the ХІХ th – beginning of the ХХ th century. Is actual and expedient as in theoretical, and practical aspects. In new social economical conditions conducting aspects of the formation of the educational of ideal of the end of the ХІХ th – the beginning of the ХХ th century, can be used with the purpose: search of the educational ideal adequate to a nature, spirit, cultural – historical experience of the Ukrainian people, the most acceptable methods and ways of his formation; creation of the modern scientific – methodical literature of education of the complete person.
   Key words: educational ideal of the Ukrainian figures of “Prosvita”, system of values, national education and upbringing.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Виховний ідеал у творчій спадщині українських діячів “Просвіти” кінця ХІХ– початку ХХ ст.