Анотації

Веселова В.В. Диференціація фізичного виховання школярів 11-14 років, які проживають у різних зонах радіаційного забруднення. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту за спеціальністю 24.00.02 – Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення. - Національний університет фізичного виховання і спорту України, Київ, 2001.

   У дисертації висвітлені питання, які стосуються фізичного розвитку, фізичної підготовленості, психофізіологічного статусу, рівня захворюваності школярів 11-14 років, які проживають за негативних умов довкілля м. Києва.
   Порівнюються результати дослідження хлопчиків 11-14 років IV зони радіаційного контролю (м. Фастів) та відносно “чистої” зони м. Києва та дані досліджень киян-однолітків до та після аварії на ЧАЕС.
   Проаналізоване сучасне програмне та нормативне забезпечення фізичного виховання у школі. Визначені шляхи підвищення рухової активності школярів на уроках фізичної культури та рівня їх фізичної підготовленості за допомогою найбільш ефективної програми корекції процесу фізичного виховання у школі, яка адекватна фізичному стану хлопчиків. Розроблена та впроваджена 20-ти бальна рейтингова система оцінки фізичної підготовленості школярів.
   Основні результати дисертаційної роботи впроваджені у практику фізичного виховання школи-гімназії № 143 м. Києва.
   Ключові слова: фізичний стан, фізичний розвиток, фізична підготовленість, рівень захворюваності, рухова активність, система оцінки, програмне забезпечення.

Веселова В.В. Дифференциация физического воспитания мальчиков 11-14 лет, проживающих в различных зонах радиационного загрязнения. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук по физическому воспитанию и спорту по специальности 24.00.02 – Физическая культура, физическое воспитание разных групп населения. – Национальный университет физического воспитания и спорта Украины, Киев, 2001.

   Диссертация посвящена проблеме физического воспитания в школе, системе оценки физической подготовленности мальчиков 11-14 лет, проживающих в неблагополучных условиях окружающей среды.
   Цель исследования: изучение физического состояния и физической подготовленности детей среднего школьного возраста, проживающих в зонах радиационного загрязнения и обоснование путей повышения резервных возможностей организма средствами физического воспитания. В исследовании решались следующие задачи: выявить динамику физического развития и физической подготовленности мальчиков 11-14 лет региона г. Киева и Киевской области до и после аварии на ЧАЭС; определить взаимосвязь между заболеваемостью и уровнем физической подготовленности мальчиков 11-14 лет; разработать систему определения физической подготовленности, адекватную физическому состоянию мальчиков 11-14 лет, проживающих в зонах радиационного загрязнения; определить оптимальное содержание и соотношение средств различной направленности в школьных занятиях по физическому воспитанию с детьми 11-14 лет, проживающими в неблагоприятных условиях окружающей среды.
   Проведенный анализ литературы показал, что образ жизни, окружающая среда, наследственность, медицинское обеспечение, организация физического воспитания являются основными факторами влияющими на состояние здоровья детей и подростков.
   Исследование проводилось со школьниками 11 - 14 лет, занимающимися в школах № 112 и 143 г. Киева и школах № 1 и 7 г. Фастова Киевской области. Всего было исследовано 426 мальчиков.
   Было изучено физическое развитие, физическая подготовленность, психофизиологический статус школьников 11-14 лет, проживающих в негативных условиях окружающей среды, и разработаны регламентированные режимы двигательной активности, адекватные их физическому состоянию, что дало возможность повысить эффективность процесса физического воспитания в школе и способствовать улучшению здоровья детей и подростков.
   В результате констатирующего эксперимента было определено, что физическое развитие и психофизиологический статус киевлян и фастовчан практически не отличаются, а физическая подготовленность киевлян по ряду тестов значительно ниже, чем у сверстников из Фастова.
   Структура заболеваемости подростков городов Фастова и Киева свидетельствовала о приоритете заболеваний органов дыхания (соответственно) (98% и 96 %), внутренних органов (50 % и 34,5 %), иммунной системы (46 % и 54%). Корреляционный анализ показателей физической подготовленности подростков и повторных острых респираторных заболеваний выявил тесную взаимосвязь. Так подростки, болеющие эпизодически (1-3 раза в год), имели намного выше результаты в скоростно-силовых тестах, на силовую выносливость, на выносливость. Данные факты обуславливают применение дифференцированного воздействия на физические качества занимающихся, обеспечивающие высокий уровень физического состояния.
   В результате исследованиями выявлено, что суточная двигательная активность школьников 13-14 лет столичного города значительно ниже, чем провинциального (ИФА соответственно равен 30,90 и 32,40 баллов против 36,40 и 38,75, при р<0,001). Это определяет суточный расход энергии киевлянами – 2379 ккал в 13 лет и 2493 ккал в 14 лет, являющиеся на 400-500 ккал ниже. Сравнение региональных стандартов физического развития подростков г. Киева в течение 20-ти лет и собственных данных приводит к заключению об отсутствии процессов акселерации в конце 90-х годов.
   Сравнение психофизиологических показателей подростков начала 80-х и конца 90-х годов обнаруживает отсутствие прогресса возрастной динамики простой сенсомоторной реакции и скорости переработки информации у современных школьников в диапазоне 11-14 лет, увеличение количества детей и подростков с "возбудимым" типом реакции нервной системы в среднем на 15%.
   Исследование показало низкий уровень физической подготовленности школьников 11-14 лет. Основная масса школьников имела средний (50,0 - 51,6 %), ниже среднего (32,3 - 44,0 %) уровни физической подготовленности. Не все тесты, включенные в систему Государственного тестирования являются доступными для школьников (бег на 1500 м, 2000 м, подъем туловища в сед за 1 мин). Большой диапазон между границами результатов, отделяющих каждый балл, не дает возможности оценить прогресс в результатах.
   В исследовании были выявлены информативные тесты, доступные для выполнения детям с различными уровнями физической подготовленности.
   Проведенный факторный анализ позволил выявить вклад различных компонентов в физическое состояние, определяющих физическое развитие, физическую подготовленность, психофизиологический статус, уровень заболеваемости подростков в 1984 и 1997 гг. Были выделены приоритетные физические качества, обеспечивающие должный уровень физического состояния – силовые, скоростно-силовые и выносливость, а их процентный вклад в структуру физического состояния был использован для построения экспериментальных программ физкультурно-оздоровительных занятий.
   Наиболее эффективным явилось программное обеспечение группы "Б", которое отличалось преобладанием силового и скоростно-силового компонента в физкультурно-оздоровительных занятиях, письменной формой подачи индивидуальных программ домашних заданий, 20-ти балльной системой оценки прогресса результатов в двигательных тестах, что привело к увеличению суточной двигательной активности за счет систематических самостоятельных занятий физическими упражнениями в домашних условиях. Отмечено увеличение количества школьников, имеющих высокий (от 0 до 3,6 %), выше среднего (от 18,8 до 23,6 %), средний (от 54,3 до 56,3 %) уровни физической подготовленности. Эти положительные изменения происходили на фоне мобилизации резервов кардиореспираторной системы, о чем свидетельствует экономизация функций в состоянии покоя и при выполнении функциональной пробы PWC170.
   Ключевые слова: физическое состояние, физическое развитие, физическая подготовленность, уровень заболеваемости, двигательная активность, система оценки, программное обеспечение.

V.V.Veselova Differentiation of physical education of 11-14 school-boys living in the different zones of radiation pollution. – Manuscript.

The dissertation is submitted for the Candidate degree in physical education and sports on the speciality 24.00.02 – Physical Culture, Physical Education of Various Groups of People. – National University of Physical Education and Sport of Ukraine, Kyiv, 2001.

   The following issues were highlighted and researched in this dissertation: physical development, physical preparedness, psychophysiological status, sickness rate of 11-14 years schoolboys, which live in Kyiv negative environmental conditions.
   The results of 11-14 years boys' research, which live in zone of radioactive control IV (Fastiv) on the one hand, and Kyiv “clear” zone research results, on the other hand were compared. The children research data, concerning the kids, who were living in Kyiv before and after the Chernobyl disaster, is compared.
   The modern program ensuring and physical education rules in school were analyzed. Moving activity increase ways for the lessons of physical culture were determined. Physical preparedness level increase ways also were determined with the assistance of the most effective program on physical upbringing process correction. The program is up to the physical condition of boys.
   20-point rating system of physical preparedness of schoolboys was elaborated and embodied.
   The key results of this dissertation are embodied in the practice of physical education lessons of the school-gymnasium № 143 in Kyiv.
   The key words: physical condition, physical development, physical preparedness, level of morbidity, moving activity, estimating system, program ensuring.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Диференціація фізичного виховання школярів 11-14 років, які проживають у різних зонах радіаційного забруднення